Особливості вивчення географії учнями з інтелектуальними порушеннями в умовах дистанційного навчання

 

  Здійснивши аналіз літературних джерел, хочеться відзначити труднощі з якими стикаються педагоги та учні з інтелектуальними порушеннями (ІП) під час дистанційного навчання:
- відсутність або слабкий сигнал мережі Інтернет (внаслідок чого педагоги й учні не можуть працювати в синхронному режимі);
- відсутність або застарілі гаджети в учнів з ІП та їх батьків, які унеможливлюють роботу на он-лайн-платформах; 
- несформованість умінь  використання цифрових технологій (учні з ІП не здатні самостійно створити електронну скриньку, зареєструватись  в он-лайн сервісах,  перейти за покликанням та ввести необхідний код до зустрічей на  платформах  Zoom, Meet; не володіють практичними навичками використання «продуктів» від Google: презентації, відео-ресурси, он-лайн дошка тощо); 
- низька мотивація учнів до навчання (без відповідного контролю батьків та педагогів учні з ІП не можуть організуватися до навчання, немає зацікавленості до нього);
- знижена здатність до самоосвіти (на жаль учні з ІП не здатні самостійно опрацьовувати новий матеріал внаслідок пізнавального розвитку; вони не можуть адекватно оцінювати реальність та проводити складну аналітико-синтетичну діяльність) та ін.

Вітаю усіх дівчат та жінок, які причетні до науки!

 

11 лютого відзначають Міжнародний день жінок та дівчат у науці.

Це нове свято – як зазначено в резолюції 70-ї сесії Генеральної Асамблеї ООН від 22 грудня 2015 року.

Свято засновано "для того, щоб досягти повного і рівного доступу жінок і дівчаток до науки, а також забезпечити гендерну рівність і розширення прав і можливостей жінок і дівчат".

Цікаві факти про жінок у науці:

1. За даними Інституту статистики ЮНЕСКО, лише 28% науковців у світі – жінки
2. В Україні серед науковців – 45% жінок
3. Україна займає 12 місце за кількістю жінок-вчених в рейтингу серед 41 країни світу